¡Se acabó el curso! Momento de archivar y organizar GOOGLE CLASSROOM

Como cada final de curso, es muy importante organizar adecuadamente la información para poder reutilizarla, compartirla y mejorarla. No hay que partir de cero cada curso, podemos aprovechar nuestro trabajo previo, y, ¿por qué no? el de nuestros compañeros/as.

Google Classroom tiene la fantástica funcionalidad de «Archivar» la clase, que permite que las tareas e información de la clase siga accesible (no se borra, sigue existiendo en Drive, ¡y nunca la borres de Drive! 😱) pero que no aparezca en el panel de Google Classroom.

Por ello, cada final de curso recomendamos que los colegios que utilizan Google Classroom archiven todas sus clases (ojo, archivar, ¡no borrar!)

 

Así todo queda preparado para el curso próximo crear nuevas clases con los nuevos alumnos. Y podremos reutilizar de forma muy sencilla e intuitiva las actividades realizadas en cursos previos.

Algunas recomendaciones antes de «archivar» la clase

👉 Puedes COPIAR tu Classroom entera para utilizarla el próximo curso. En septiembre, solo tendrás que agregar al nuevo alumnado y ya tendrás todas las tareas preparadas (en borrador, claro).

👉 Devuelve TODAS las tareas de tu alumnado. Así retornas la propiedad de los trabajos al alumnado.

👉 En Google CALENDAR, oculta los calendarios de las clases de este curso. Cada Classroom que creas genera un calendario específico que se agrega a tu CALENDAR y es recomendable ocultar los de cursos previos.

Aquí os compartimos una infografía elaborada por nuestro compañero Eduardo Pérez, responsable de innovación en Trinitarias (Google Reference School) y que puedes copiar aquí para personalizar con el logo de tu colegio y acceder a los «links».

📣 En Septiembre os informaremos de muchas novedades que están incorporando en las diferentes ediciones de Google Workspace (informes de originalidad mejorados, complementos para Classroom, integraciones con herramientas de evaluación, y muchas más cosas)

 

Alvaro Catarineu es socio fundador del Scooltic. Ingeniero y docente, con amplia experiencia en dirección de proyectos tecnológicos. Si quieres ampliar información o que te ayudemos con tu proyecto de innovación digital educativa, contacta con nosotros.

Escuela de Verano ScoolTIC: Aprende a Utilizar la Inteligencia Artificial en el Aula y Transforma Tu Enseñanza

Si no has estado viviendo en una cueva desde diciembre de 2022, sabrás que la Inteligencia Artificial ha llegado para quedarse y que su influencia va a suponer un antes y un después como lo supusieron la llegada de los ordenadores personales, la irrupción del motor de combustión interna, o la máquina de vapor antes de éstos.

Todas estas invenciones trajeron consigo cambios radicales en determinados campos y lo mismo va a pasar con la inteligencia artificial:

  • Los modelos de difusión han puesto a temblar a cualquiera que se dedicase al arte digital o al diseño gráfico.
  • Las redes neuronales pueden automatizar prácticamente cualquier tarea que suponga un patrón recurrente.
  • Pero son los LLM (Enormes Modelos del Lenguaje, la tecnología detrás de ChatGPT), los que le han puesto el cascabel al gato con su enorme facilidad para crear textos cada vez más indistinguibles de lo que podría hacer un ser humano.

Como ocurrió con las tecnologías anteriormente nombradas, aquellos que las incorporen a su modus operandi y no quieran una confrontación para mantener el status quo, podrán optimizar su modelo de trabajo y sacar partido de ellas para que su trabajo sea mucho más eficiente. Por el contrario, si queremos que las cosas se mantengan como hasta ahora, nos veremos irrevocablemente abocados al fracaso.

Los modelos de difusión consiguen coger un puñado inconexo de píxeles:

E ir transformándolo poco a poco en imágenes para las que han sido entrenados, como puedes ver en este gif animado.

 

Las redes neuronales han facilitado la aparición de herramientas como DeepL una herramienta de traducción que le sacó los colores a otras teóricamente más potentes como Google Translation Toolkit (que ya era mejor que el Google Translator de toda la vida).

Y, la joya de la corona, los enormes modelos del lenguaje, son todavía enormemente minusvalorados por el gran público porque no saben cómo funcionan, sus limitaciones y cómo circunvalarlas para sacarles el mejor partido.

Un usuario experto de modelos como GPT sabe que de lo primero que tenemos que dotarlos es de un rol (¿cómo queremos que actúen?), después de un contexto (los LLM están entrenados con millones de parámetros pero estos no tienen por qué ser los más pertinentes para la tarea que tú quieres encomendarles) y, ya por último, un comando del que deberá salir un producto final o un borrador que iremos refinando hasta que adquiera la calidad de lo que estemos buscando.

En el ámbito de la educación no hay contexto más pertinente que desgranar todos los elementos de la LOMLOE y cuáles son las relaciones que guardan entre ellos. Esto nos permitirá que las respuestas que nos dé nuestro modelo de referencia (sea GPT, Bard o Claude) sean lo más precisas posible.

Desde ScoolTIC nos hemos puesto a trabajar David Soler y yo, Herme Ferrando, para diseñar las instrucciones más refinadas para que ChatGPT sea una ayuda de verdad y no un enemigo que le haga los deberes a nuestros alumnos.

Y esto es sólo la punta del iceberg. ¿Te lo vas a perder?

                                                           Accede a nuestra Escuela de Verano 2023

¡Ven y diviértete! 

Herme Ferrando

Docente apasionado en las tecnologías aplicadas a la Educación. Flipped Classroom, Gamificación y, la recién aterrizada Inteligencia Artificial.
Formador de formadores a nivel nacional y europeo. ¿Aprendemos algo juntos?

 

¡Alerta, profe! ¿Sabes que la GVA va a evaluar tu Competencia Digital Docente?

Otra cuenta atrás se ha iniciado para los docentes en la Comunidad Valenciana.

Los últimos años han traído situaciones inesperadas y el reto que hoy nos toca afrontar es «la acreditación de la competencia digital de los profesores».

Este mes de noviembre se ha iniciado la primera etapa del programa de certificación donde los asesores del Plan Digital del Centro están preparándose para tutorizar y asesorar a los más de 79.400 profesores de la Comunidad.

Dichos asesores se encargarán de realizar la curación del contenido del curso preparado por la comisión de competencia digital del CEFIRE (GVA).

Algunos docentes habían comenzado a andar este camino de la transformación digital mucho antes de la pandemia, muchos otros se vieron atropellados por ella… y con ella llegaron los primeros auxilios y el kit de emergencia (llámense webinars, el apoyo de otros docentes, comunidades educativas, recursos en internet, etc.)

Otros valientemente se lanzaron a la aventura, un poco solos, creando su propio entorno de aprendizaje personalizado para no dejar sin oportunidades a su alumnado, a pesar de los momentos complicados y la situación inesperada que nos planteó la pandemia de organizar el «aprendizaje a distancia».

Hoy con un “poco” más de calma, aunque adaptándonos a una nueva Ley de Educación, que establece la forma en la que seguirá modificándose la educación para adaptarse a los retos de la sociedad del siglo XXI.

La acreditación de la competencia digital docente tiene dos propósitos básicos;

👉 Por un lado, reconocer todo lo que hemos avanzado en la implementación de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

👉 Por otro, lo que esto ha aportado a la transformación del sistema educativo y al desarrollo de la competencia digital de nuestro alumnado, que sin duda debe ser el principal beneficiado de esta transformación para estar preparado para lo que vive hoy y lo que enfrentará mañana.

Acreditar nuestra competencia digital puede ser visto como un trámite más, pero para quien tantos años se ha preparado para estar al frente de un aula es la oportunidad de reconocer sus fortalezas e identificar sus oportunidades de mejora. 

Será seguramente a finales de este año o principios del 2023 cuando se dé a conocer el procedimiento en el que los docentes afrontaremos el reto de la certificación.

¿Estas preparado? Si necesitas ayuda, podemos acompañarte.

 

 

Una jornada festiva con premio. Llévate tu certificado puesto. Bootcamp GEL 1 y/o GEL 2

Buenos días, compañeros os invitamos a una fiesta del profesorado con ganas de crecer digitalmente.

Es posible que pienses, “hombre, una fiesta no es..” . Déjame que te cuente, y luego me dices, 

Como en años previos, organizamos una sesión de preparación para obtener el GEL1 y GEL2 de Google, en el colegio Teresianas de Torrent.

Nos reuniremos con profesores de varios centros de la Comunidad Valenciana y Murcia, para conocer otras realidades, compartir novedades y ver cómo están afrontando ellos estos últimos meses, siempre en un ambiente de amistad y compañerismo.

Durante la sesión aprenderemos los entresijos de Google Workspace con retos y trabajo en equipo, gran oportunidad de nuevo para conocer a compañeros de otros colegios.

Por supuesto, tendremos que parar para tomar un café ☕🥐🥯, que no todo va a ser trabajar.

Para comer nos iremos al club Santa Apolonia en El Vedat de Torrent, donde tienen una terraza preciosa con un solecito estupendo (🌞 que ya hemos contratado 😉 para seguir disfrutando de la compañía y la tertulia.

Al regresar al aula tendréis por delante el reto de superar el examen GEL1 o GEL2.  Así que, al terminar la jornada, te irás a casa con un montón de compañeros nuevos, conocimientos de las aplicaciones de Google Workspace que no sabías, un día fuera de la vorágine de tu centro, una comida estupenda entre colegas de profesión, unas risas, y hasta la certificación bajo el brazo y GRATIS.

Información e inscripciones en este enlace 

Pues sí, gratuito para ti, porque se puede bonificar por FUNDAE. Ahora te pregunto:

¿Te parece una fiesta o no? ¡¡Claro que sí!!

Te esperamos para compartir, vivir y crecer en compañía.

 

 

 

 

 

 

 

 

Alfredo Romero es director pedagógico del equipo Scooltic.

Maestro de primaria, utiliza las herramientas de Google Workspace (Google Certified Trainer y Google Innovator) y le encanta formar a otros compañeros 

 

 

¿Es importante fichar (registro horario) en los colegios?

En Scooltic nos encanta visitar colegios. Y ver cómo se organizan.

En cuanto al registro horario, encontramos muchos que ha optado por sistemas de identificación por huella dactilar 👆🏻, o con tarjetas de identificación 🪪, o sistemas similares que requieren realizar inversiones para instalar y mantener dispositivos de registro. Aún no hemos visto sistemas de identificación ocular 👁️, pero seguro que alguno hay.

Credits https://tech4gods.com/

Image credits https://tech4gods.com/

Si funcionan bien, todo el mundo «ficha» a la entrada y a la salida -siempre en el colegio, claro-

Muchos otros utilizan aplicaciones que permiten, desde el móvil 📲 , registrar las horas de entrada y salida y la ubicación, estén donde estén. Son más versátiles porque la docencia no siempre se ejerce en el aula (salidas, excursiones, cursos, etc.) pero cuesta acostumbrarse a «fichar». Los olvidos y despistes son constantes.

Otros registran en papel 📜 con su firma manuscrita, los horarios de entrada y salida. Un proceso manual, pero válido si se realiza adecuadamente-

Y otros, simplemente, no registran nada. 🙄

¿Es necesario fichar?

Pues sí, según establece el RD/Ley 8/19 que determina su obligatoriedad, y además que los registros deben custodiarse durante al menos 4 años, ante una eventual inspección.

¿Por qué se elaboró esta Ley?

El real decreto no se elaboró pensando en centros educativos, sino en entornos de producción fabril, comercio, hostelería, etc, como una manera de acotar y controlar horas extras, y disponer de mecanismos para poder inspeccionar posibles abusos laborales por parte de la administración pública. Y, asimismo, que la empresa pudiera controlar el absentismo y/o las ausencias no justificadas.

Tras la publicación de la Ley, vino la pandemia, los confinamientos, y el trabajo a distancia (que en muchas organizaciones se ha mantenido), y toda esta normativa de registro horario quedó muy olvidada.

Pero la ley sigue vigente, y es necesario que cada centro educativo mantenga un sistema de registro horario para cumplirla.

¿Qué debemos hacer?

Si ya tenéis vuestro sistema, sea cual sea, simplemente recordad que el registro debe realizarse todos los días hábiles. Y sed constantes, que teóricamente a los 21 días convertimos las rutinas en hábitos. 😉

Si no tenéis ningún sistema, implantad uno, aunque sea en papel.

En Scooltic, a petición de varios colegios, desarrollamos una aplicación sencilla, accesible desde el móvil, tablet o PC, y 100% integrada con la cuenta Google Workspace (nota para los coles que usan Microsoft, estamos en ello).

Si os interesa probarlo, sin coste, durante un mes, sólo tenéis que indicarnos vuestros datos en el apartado «Contacto» de esta página y lo activaremos rápidamente, sin ninguna intervención por vuestra parte. Poco cuesta probarlo, ¿no?

 

Alvaro Catarineu es socio fundador de Scooltic. Google Trainer y Microsoft Innovative Educator Trainer. Ingeniero de teleco y MBA, con amplia experiencia en dirección de proyectos tecnológicos. Si quieres ampliar información o que te ayudemos con tu proyecto de innovación digital educativa, nos encantará ser tus compañeros de viaje.  

 

 

Novedades Google for Edu para el próximo curso

Un año más, se acerca el final de curso, y os recordamos que es más que conveniente organizar Google Classroom, archivando las clases de este curso escolar (y siempre aprovechando todos los materiales y actividades que habéis realizado vosotros o vuestros compañeros, para reutilizarlos el próximo curso). Aquí podéis ampliar información si no tenéis muy claro el proceso de cambio de curso con Google Classroom.

Y de nuevo, por estas fechas, Google nos adelanta las mejoras que encontraremos al volver de las vacaciones. Para los que queráis leer el blog original, aquí podéis leerlo (inglés). Si preferís un resumen, esto es lo más relevante:

✅ Mejoras en la autocorrección automática y en la detección de enlaces y citas (se puede desactivar)

✅ Traducción simultánea en Google Meet

✅ Emisión en directo a través de Youtube (para eventos masivos a principio de curso)

✅ Mejoras en la herramienta de control de plagio, que comparará con información pública, y también con trabajos actuales o previos de los alumnos.

✅ Integración directa de Google Classroom con aplicaciones ampliamente usadas como Edpuzzle, Kahoot, etc.

✅ Aprendizaje adaptativo. «Feedback» automático para el docente en función de las respuestas que va superando cada alumno.

✅ Mejoras en accesibilidad, para alumnado con necesidades educativas especiales

A partir de septiembre, iremos desgranando estas novedades. En el caso de que alguna de estas funciones se incorpore en las ediciones de pago, os recordamos que desde Scooltic os podemos asesorar en la mejor opción para que todo el claustro, o sólo algunos profesores, puedan disponer de estas opciones. Si estáis interesados, contactad con nosotros a través de este formulario.

 

Alvaro Catarineu es socio fundador de Scooltic. Google Trainer y Microsoft Innovative Educator Trainer. Ingeniero de teleco y MBA, con amplia experiencia en dirección de proyectos tecnológicos. Si quieres ampliar información o que te ayudemos con tu proyecto de innovación digital educativa, nos encantará ser tus compañeros de viaje.  

Gracias a todo el Personal de administración y Servicio (PAS). Sin vosotros los colegios no funcionan…

Soy profesor del colegio Trinitarias de Valencia, miembro del equipo de innovación que impulsa y lidera el PIDE (Plan de Innovación Digital Educativo) lo que me ha permitido vivir desde dentro y desde el principio la transformación de mi centro, tanto a nivel tecnológico y educativo, como a nivel administrativo y de comunicación interna, dándome una visión global y muy veraz de ese cambio en todos los niveles del centro.

Si preguntáramos a las familias que destacarían de los cambios introducidos en el centro en los últimos cinco años, estoy convencido que su respuesta sería la incorporación de los Chromebooks como herramienta de trabajo del alumnado. Pero si esa misma pregunta me la hacen a mí, mi respuesta sería muy distinta, y tendría sólo tres letras, PAS.

PAS (Personal de Administración y Servicios), ese equipo de personas, que muchas veces desde la sombra, hacen que la maquinaria de un centro, y más un centro grande como el mío (con más de 100 profesores y 1000 alumnos) funcione de forma correcta año tras año, sin ser conscientes de los miles de trámites previos necesarios para que a principios de septiembre podamos empezar a dar clases con normalidad.

Si mi respuesta sería PAS es porque, sinceramente creo que son los que han llevado una transformación más profunda en su forma de trabajar, organizarse y comunicarse tanto con el personal del centro como con las familias y alumnado…

Si bien es cierto que los tiempos en los que vivimos exigían un cambio en la manera de trabajar de todos, incluido el PAS, en nuestro centro la velocidad ha sido enorme, acrecentada también por la época de pandemia que hemos vivido y que ha necesitado una respuesta por parte de toda la comunidad educativa mucho más exigente. 

Gracias a Scooltic, la empresa que lideró este cambio a través de sus formaciones, consejos y acompañamiento, tanto profesorado como PAS hemos podido realizar este cambio de una forma progresiva, rápida, pero sobre todo eficaz y satisfactoria, teniendo siempre en cuenta las características individuales de cada persona y de su trabajo particular.

Como en todo proceso de cambio, y más en el terreno tecnológico, al principio surgieron dudas, y por qué no decirlo, temores. Pero una vez más, el PAS demostró ser un equipo fuerte y unido, lo que permitió que apoyándose entre ellos hayan llegado a un nivel de dominio de las nuevas herramientas de gestión y comunicación muy alto.

Prácticamente se ha logrado el objetivo de «CERO PAPEL» eliminado las toneladas de documentación prescindible. Se han digitalizado todos los procesos posibles, como auto matrículas, fichas sanitarias, autorizaciones varias, servicio de comedor, gestión de extraescolares, autorización de imágenes…

Miles y miles de folios que antes veíamos necesarios, y ahora nos tiraríamos de los pelos con solo contemplar la posibilidad de volver a rellenar alguno de esos trámites otra vez con papel y boli.

 

La comunicación, tanto interna como externa ha vivido un cambio radical. Se acabaron esas notitas con teléfonos y avisos que te daban en portería, o esas hojas que te daban desde administración o secretaría para entregar a las familias junto con una circular que acababan en el fondo de las mochilas de los alumnos, sí, al lado del bocata de atún con su correspondiente aceite.

Aunque el e-mail era una herramienta que ya usábamos en nuestro centro antes de la pandemia, el dotar a cada profesor, alumno, padre y madre del centro de una cuenta con el dominio del cole, ha permitido que la presencia de las familias en el centro, en concreto en administración y secretaría, se reduzca considerablemente, dadas las ventajas que ofrece esa cuenta, tanto a nivel de seguridad como de comodidad.

Usar la herramienta del chat para comunicación interna del cole ha favorecido la entrega de información relevante de forma directa e instantánea sin tener que esperar a que pase por portería el profesor destinatario.

Gestionar de forma correcta la compartición de carpetas de documentación e información entre profesorado y PAS, a través del DRIVE, ha supuesto un adelanto considerable, no sólo en tiempo, si no en seguridad, ya que podemos descartar los descuidos normales de extraviar o traspapelar un papel entre los cientos que se gestionan al día en un centro. 

Nuestra enfermería también ha experimentado estos cambios, tanto en comunicación como en gestión de documentación, permisos de familias para los medicamentos, fichas sanitarias, comunicación directa e instantánea con familias, profesorado y con servicios como comedor (alergias, dietas especiales… ) 

 

Para finalizar este artículo, sólo quiero destacar dos ideas fundamentales a modo de resumen,

👉🏻 Esta apuesta por el proyecto digital ha propiciado que el PAS y el profesorado estén más cerca y tengan mayor sentimiento de trabajo en equipo

👉🏻 El gran regalo que nos ha propiciado este cambio, un regalo que no podemos encontrar en ninguna tienda es el TIEMPO, ese del que tanto nos quejamos que no tenemos y que gracias a este proceso hemos podido ahorrar e invertir en otras tareas o en nuestra vida personal.

Por todo ello quiero invitaros a que reflexionéis sobre, que preguntéis a vuestro PAS, y que les invitéis a compartir sus experiencias y dudas en la próxima escuela de verano organizada por Scooltic, donde trabajarán con otros PAS con muchas ganas de seguir formándose y aprovechar la tecnología para ser más eficientes y automatizar procesos repetitivos. Encuentra tu sala ,y diviértete aprendiendo.

¡¡¡Os esperamos en la Escuela de Verano Scooltic 2021, este 5 y 6 de julio.!!!

 

Docente especialista en Educación Física y miembro del Equipo de Innovación del Colegio Santísima Trinidad de Valencia.

Siempre buscando la puesta en marcha de nuevos retos para la mejora e innovación del centro que engloben a toda la Comunidad Educativa, docentes, PAS, alumnado, familias…  Lo imposible no existe, sólo hay que buscar otro camino para conseguirlo, y si es con un buen equipo ¡Éxito asegurado!

Certificado como Google Trainer y formador en Scooltic. 

 

 

La próxima semana tiene lugar en Valencia el encuentro GEG Spain – Volvemos 10 X

Volvemos 10X es un encuentro de la comunidad de educadores para celebrar y compartir la superación de un reto nunca imaginado: que el aprendizaje no se detuviera durante el tiempo de pandemia.

10X es pensar y actuar en grande. Es multiplicar por 10 nuestros objetivos y tener expectativas altas. 10X es evitar conformarse con lo que hay, no poner límites, seguir soñando, pero actuando en consecuencia. 10X es saber que toda nuestra experiencia personal y profesional va a redoblar nuestra acción educativa. Es el momento de volver 10X.

Os invitamos a un encuentro híbrido, presencial pero también online, en el que crear un espacio de reflexión abierto y centrado en la práctica pedagógica con soporte de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en la nube. Queremos construir propuestas que podáis transferir a vuestras escuelas y centros educativos. Queremos vernos, interactuar, compartir una paella y tomarnos una cerveza. Nos apetece juntarnos y compartir experiencias reales, éxitos, pero también fracasos, saber cómo estáis, seguir aprendiendo juntos.

Dando continuidad al encuentro, en junio realizaremos nuestros «bootcamp» para certificarte como Google Educador (GEL1 y GEL2)

Un Bootcamp Google for Education es un entrenamiento intensivo sobre las aplicaciones de Google Workspace enfocadas al sector educativo. Te permitirá prepararte para obtener una certificación oficial de Google.

Dirigido a profesionales y estudiantes del sector educativo que poseen cierta experiencia en el uso de Google Workspace for Education.

Las sesiones serán dirigidas por Google Trainers Certificados, para optimizar la preparación de las actividades y que puedas sacar el máximo jugo a las aplicaciones de Google for Education. 

Muchos colegios nos preguntan, ¿Qué es un Google Reference School?

Esta distinción es otorgada por el equipo de Google for Education y permite a los colegios participar de un programa que ofrece y potencia las interrelaciones entre comunidades educativas y sus profesionales, facilitando el acceso a experiencias y soluciones para transforman la educación a través de la integración de la tecnología en las aulas. Se trata de un proyecto internacional, en el que centros y profesores de todo el mundo colaboran para la transformación digital de sus colegios.

Este nombramiento supone un reconocimiento al esfuerzo de la comunidad educativa por facilitar el aprendizaje de los alumnos y su trabajo por la innovación educativa.

Contar con el apoyo de Google representa una garantía de futuro y de calidad para el plan estratégico del Centro, puesto que se convierte en un socio de primer nivel con presencia en todo el mundo.

De esta manera, el proyecto educativo de los colegios ve reforzado y reconocido su trabajo y esfuerzo por la mejora constante a través del desarrollo de sus PIDE (Plan de Innovación Digital Educativa).

Para dicha distinción se requiere un porcentaje de profesores del colegio certificados como Google Educator Level 1 y Google Educator Level 2 (GEL 1 y 2)

Tras las buenas experiencias y las valoraciones positivas de los asistentes a las últimas sesiones formativas intensivas («bootcamp»), tenemos previsto repetir la experiencia antes de finalizar el curso escolar, y queremos que puedas finalizar el año con tu Certificado Google Educación

Ya tenemos fechas para los Bootcamp de Valencia. Serán los días 21 y 23 de junio.

Los participantes en anteriores ediciones lo recomiendan:

Bootcamp Certificado Google educación. Objetivo Cumplido.

«Me ha parecido un Bootcamp completo, intenso y bien organizado. Hay que tener claro que el objetivo del curso es prepararte para el examen, por lo que es importante estar bien familiarizado con el entorno G Suite. «

«Los momentos de breaks del almuerzo y la comida, te permiten compartir experiencias con otros profesionales y esto también me ha aportado muchísimo.»

«Ha sido de mucha ayuda, sobre todo como “empujón” de ánimo. ¡¡Al día siguiente hice el examen y Aprobé!! ¡¡¡¡Qué más puedo decir !!!!Yujuuuuu!!!!»

¿Cómo y dónde informarme e inscribirme?

En este enlace tienes toda la información para los Bootcamp de Valencia, y recuerda que si tu colegio tiene crédito formativo disponible (FUNDAE). La formación es bonificable.

¿Te animas a salir del colegio para vivir una experiencia formativa diferente, divertida y totalmente práctica, junto con docentes de otros centros educativos? Inscríbete aquí.

También podemos organizar un bootcamp para los profesores de tu colegio, en tu propio centro, coordinándolo en base a vuestras necesidades, disponibilidad y niveles. Para cualquier consulta puedes escribirnos a info@scooltic.es

Más información en: FAQs Certificación Google Educator Level 1 y 2

Anímate, a por tu Certificado Google for Education. 

#Aprender Haciendo. #Comunidad de Aprendizaje.

Certificado Google Educación Trainer. Julio Gimenez.Curioso, inquieto, amante de la vida y emprendedor sin freno, cursó la carrera de Economista hace ya bastantes años. Ahora en permanente aprendizaje y disfrutando de su trabajo como consultor y formador en el Desarrollo de Planes de innovación digital educativa en los colegios de la Comunidad Valenciana y Murcia.
Está certificado como Google Trainer y Microsoft Innovative Expert.

 

Jornada Nuevos horizontes para la innovación educativa – Valencia, 6 de abril, 2022

Algunos centros se vieron obligados por la pandemia a actuar de forma reactiva. Sin embargo, nos queda camino por recorrer y capitalizar la experiencia para que, a través del uso de la tecnología, transformemos la educación. Es el momento de hacerlo planificando los tiempos adecuados, los contenidos, las infraestructuras necesarias, y alineando todo esto a través de vuestro Plan de Innovación Digital Educativo (PIDE) para dotarlo de sentido y, de una manera tranquila y estructurada, lograr los objetivos marcados.
Si piensas que hay áreas a mejorar y quieres crecer y compartir en la digitalización de tu colegio, no puedes faltar a esta cita.
¿Nuestras prácticas de evaluación se alinean bien con lo que nos gustaría que hiciesen nuestros estudiantes?
¿Estamos evaluando adecuadamente las competencias necesarias para asegurar que nuestros alumnos estén alcanzando el perfil que ofrecemos formar de acuerdo a la visión y misión del centro?
¿Tenemos un programa alineado para cumplir estos objetivos?
Ven a conocer de la mano de docentes la forma práctica de llevarlo a cabo en el aula, planificando y diseñando tus unidades y materiales aprovechando las herramientas en la nube y el caso de éxito del Colegio Trinitarias Valencia que ha logrado transformar su forma de trabajar con sus alumnos, conoce su proceso y las herramientas que utilizan para lograrlo exitosamente, y además te contaran como han conseguido ser nombrados primer centro en Valencia – Google Reference School.
                                                                            
Invita también a que participen compañeros y centros educativos. ¡Cuantos más seamos, mejor! Estáis todos invitados.
Acompáñanos el 6 de abril en nuestra jornada de innovación educativa Scooltic en el Centro de formación Capitol Calle Ribera, 16, 46002 València a partir de las 17:50 horas.

¿Te animas? Es una jornada gratuita, amena, con espacio para «networking» e incluso un sorteo de Campus PDI, una plaza para la Escuela de verano 2022 y más sorpresas.

Información e inscripciones en este enlace

Aquí tienes la agenda del evento:

Certificado Google Educación Trainer. Julio Gimenez.Curioso, inquieto, amante de la vida y emprendedor sin freno, cursó la carrera de Economista hace ya bastantes años. Ahora en permanente aprendizaje y disfrutando de su trabajo como consultor y formador en el Desarrollo de Planes de innovación digital educativa en los colegios de la Comunidad Valenciana.
Está certificado como Google Trainer y Microsoft Innovative Expert.

La vuelta al cole de Google (2021-2022)

Queridos compañer@s, 

Ya estamos de nuevo en las aulas con las pilas recargadas, mucho entusiasmo y programando el que debería ser el año del regreso a la “normalidad” . Se nota porque seguro que ya estáis planteando organizar alguna salida escolar relacionada con la unidad didáctica, ver que Apps podréis utilizar para la actividad motivadora o cómo secuenciar el proyecto que este verano habéis preparado con tanta ilusión. Así somos los maestros,  un poquito de aire fresco y estamos motivados de nuevo al 100% con energía para sacar lo mejor de nuestros alumnos.

Nosotros desde Scooltic también queremos unirnos al regreso a las aulas en este septiembre tan esperanzador, y para ayudaros un poco aquí os traemos las novedades que Google for Education nos ha preparado en workspace para este inicio de curso.

Una de las Apps que más se ha actualizado es, sin duda, “Google Meet”,  sobre todo su compromiso con la inclusión del alumnado y profesorado, con traducción simultánea, subtítulos en 5 idiomas, nuevos icono y sonido para pedir participación, posibilidad de transferir el control de la sesión de Meet a otro asistente. Por ejemplo, podemos pasar el control a los profesores especialistas y no estar obligados a permanecer en la reunión para mantener el control. 

También mejoran aspectos de seguridad,  el vídeo está encriptado para aumentar la privacidad, aumenta el control de la reunión en móviles y tablets, y el Administrador puede cerrar todos los micros de una vez, e incluso cerrar la reunión definitivamente para todos.

Mejora la experiencia a nivel usuario con el nuevo mosaico, y la opción de seguir viendo a los participantes mientras presentas tu pantalla.

Estas y algunas cosas más son las que os contaremos en próximas comunicaciones  pero también podéis enteraros de primera mano  si asistís al evento de inicio de curso que todos los años preparamos desde Scooltic y acompañaros en vuestros primeros pasos con “Workspace” de Google.

 

Para Classroom también tenemos novedades, que se centran en la facilidad de uso para el profesorado, aumentar la sincronización offline, para poder trabajar sin conexión, y conectividad con otras apps, (de momento en modo Beta)

En general muchas Apps de “Google Workspace” han tenido pequeñas actualizaciones que mejoran o incluyen cambios demandados por los usuarios, como la incorporación de nuevos tipos de letra para “Google Docs”

Para nuestros queridos administradores de consola también tenemos novedades, sobre todo en la políticas de seguridad, donde con la nuevas incorporaciones en el control de dispositivos y usuarios tenemos hasta 500 políticas de uso y control. Lo que no tengo tan claro es si tanto cambio en la consola os gusta mucho o no, jejejeje.

Además Chrome cumple 10 años de existencia, y coincidiendo con su aniversario nos presenta las novedades que de forma automática en las próximas actualizaciones iréis recibiendo los usuarios de chromebooks.

 

Todas estas novedades y muchas más podremos compartirlas con todos vosotros en el próximo evento que estamos preparando desde Scooltic, ahora que la pandemia parece que nos deja volver a reunirnos y compartir con nuestros amigos/compañeros, estar atentos preparamos un bonito reencuentro para el 21 de octubre.

Un abrazo a tod@s y un feliz año escolar 21-22.

Gracias a Nate Gildart @nathangildart por sus infografías estupendas.

Alfredo Romero es director pedagógico del equipo Scooltic.

Maestro de primaria, utiliza las herramientas de GSuite y le encanta formar a otros compañeros (es Google Certified Trainer e Innovador).