¿Sabes lo que es un Bootcamp? ¿Quieres acabar con tu Certificado Google for Education?

¿Qué es un Bootcamp?

Un Bootcamp Google for Education es un entrenamiento intensivo sobre las aplicaciones de Google Workspace (antes G Suite) enfocadas al sector educativo. Te permitirá prepararte para obtener una certificación oficial de Google.

Dirigido a profesionales y estudiantes del sector educativo que poseen cierta experiencia en el uso de Google Workspace for Education.

Las sesiones serán dirigidas por Google Trainers Certificados, para optimizar la preparación de las actividades y que puedas sacarle el máximo jugo a las aplicaciones de Google for Education. 

Tras las buenas experiencias y las valoraciones positivas de los asistentes a las últimas sesiones formativas intensivas («bootcamp»), tenemos previsto repetir la experiencia antes de finalizar el curso escolar, y queremos que puedas finalizar el año con tu Certificado Google Educación. 

Ya tenemos fechas para los Bootcamp de Valencia. Serán los días 29 de junio GEL 1 y el día 1 de julio GEL 2 .

 

Los participantes en anteriores ediciones lo recomiendan:

Bootcamp Certificado Google educación. Objetivo Cumplido.

«Me ha parecido un Bootcamp completo, intenso y bien organizado. Hay que tener claro que el objetivo del curso es prepararte para el examen, por lo que es importante estar bien familiarizado con el entorno GSuite. «

«Los momentos de breaks del almuerzo y la comida, te permiten compartir experiencias con otros profesionales y esto también me ha aportado muchísimo.»

«Ha sido de mucha ayuda, sobretodo como “empujón” de ánimo. Al día siguiente hice el examen y Aprobé!! Que mas puedo decir !!!!Yujuuuuu!!!!»

¿Cómo y dónde informarme e inscribirme?

En este enlace tienes toda la información para los Bootcamp de Valencia, y recuerda que si tu colegio tiene crédito formativo disponible (FUNDAE). La formación es bonificable.

¿Te animas a salir del colegio para vivir una experiencia formativa diferente, divertida y totalmente práctica, junto con docentes de otros centros educativos? Inscríbete aquí.

Y si en esas fechas no puedes venir, pero te interesa, indícanoslo y te avisaremos en  Diciembre de 2021 que tendrá lugar la próxima edición.

También podemos organizar un bootcamp para los profesores de tu colegio, en tu propio centro, coordinándolo en base a vuestras necesidades, disponibilidad y niveles. Para cualquier consulta puedes escribirnos a info@scooltic.es

Más información en : FAQs Certificación Google Educator Level  1 y 2

Anímate, a por tu Certificado Google for Education. 

#Aprender Haciendo. #Comunidad de Aprendizaje.

Certificado Google Educación Trainer. Julio Gimenez.Curioso, inquieto, amante de la vida y emprendedor sin freno, cursó la carrera de Economista hace ya bastantes año. Ahora en permanente aprendizaje y disfrutando de su trabajo como consultor y formador en el Desarrollo de Planes de innovación digital educativa en los colegios de la Comunidad Valenciana y Murcia.
Está certificado como Google Trainer y Microsoft Innovative Expert.

 

Cómo afecta la aprobación de GVA al futuro de nuestros centros educativos.

Por José Manuel García

Este es un artículo de opinión personal que solo pretende compartir con allegados profesionales mis pensamientos sobre este tema con un toque de humor y sin pretender ofender a nadie. 

Antecedentes 

22 de diciembre de 2020… llegan los 3 Reyes “Magos” 

– Ximo Puig destaca que «la pandemia nos ha situado en una encrucijada en la que tenemos que acelerar procesos» y recuerda que la tecnología es «la gran oportunidad para acabar con brechas en todos los ámbitos«. 

Vale, llego a una encrucijada, ¿acelerar? No gracias, prefiero frenar, encontrar en qué punto del mapa estoy y elegir el camino correcto. ↔ 

– Vicent Soler: «Vamos a poder dar un salto cualitativo en el servicio que prestamos a toda la comunidad educativa y satisfacer algunas de sus reivindicaciones históricas» 

Antes aceleramos y ahora saltamos. ¿Llevamos casco? ⛑ 

– Vicent Marzà: «Las pruebas piloto se iniciarán a partir de marzo en 50 centros educativos y la intención es que esté generalizado en todo nuestro sistema educativo el próximo curso» 

¿50 en marzo? El sustantivo promesa con el adjetivo política tiene otra acepción. Vamos, que ni 50 ni en marzo. Al menos para el próximo curso… bueno, me quedo con la intención. �� 

Cuando ví esta nota de prensa lo primero que pensé es: ¿Dónde hay que apuntarse? ✐

Pregunté y me dijeron que ya nos informarán, y esperé… ⏳ 

 

15 de abril de 2021… se inicia la formación 

“una persona que dirigirá la gestión de la transformación digital de centro y otra persona que actuará como acompañante en cuestiones más técnicas de las plataformas». 

Traducción para colegios: Un miembro del equipo directivo y el informático. 

Vaya, mi centro no está entre los 50 elegidos. Qué… ¿suerte? Pero dicen que el modelo se establecerá en todo el sistema educativo el próximo curso. Aun me puede tocar la “pedrea”. ☂ 

 

06 de junio de 2021… avanza la Wi-Fi 

“se ha finalizado con éxito el primer hito del proyecto, el más complejo técnicamente, ya que supone la definición y puesta en marcha del modelo wifi de centro en los primeros centros piloto y del equipamiento centralizado para gestionar la totalidad de los centros». 

Traducción para colegios: Sabemos la teoría, nos falta la práctica. Y donde dice avanza, realmente quiere decir que es avanzadilla de 3 centros pilotos. Veo pocos pilotos y una carrera muy corta. �� 

En fin, ahora ya nos ponemos serios. 

 

¿Dónde estamos? 

Se me antoja un objetivo demasiado ambicioso. Supongo que con la prueba piloto se tendrán que redefinir esas metas tanto de espacios como de tiempos. 

La pandemia nos ha propuesto muchos retos. La tecnología es un recurso que nunca había tenido el protagonismo que tuvo durante los meses de confinamiento y el curso Covid 20-21. Hemos tenido que adaptarnos con rapidez a muchos cambios. Y muchos profesionales de la educación se habrán convencido que necesitamos prepararnos mucho mejor, al menos antes de la próxima pandemia. 

Para poder llegar a algún sitio es muy importante saber de dónde partimos. Necesidades básicas para empezar a andar: infraestructura y formación. 

Infraestructura 

Hasta ahora, las redes existentes han dependido del Plan Digital de cada centro (en el mejor de los casos) y del buen hacer de los Coordinadores TIC (en la mayoría de las ocasiones). 

No suele existir una figura de referencia con una formación especializada en redes informáticas con lo que muchos centros recurren a empresas que les resuelvan el tema de la Wi-Fi. 

Así que está de más hablar de electrónica de red gestionable, estándares, protocolos, seguridad, … ¿Cuántos colegios empezaron su red “corporativa” cuando desecharon su router doméstico? ¿Y cuántos todavía tienen alguno por el centro? (No respondáis, prefiero no saberlo). 

Lo bueno, es que esta es la parte “fácil”. “Solo” hace falta dinero y mantenimiento. Formación 

Aquí viene la piedra más dura. Sería interesante tener una evaluación de la competencia digital docente para poder planificar una formación adecuada. 

Los TIC de los centros educativos suelen ser la punta de lanza pero no deben estar solos. Las TIC lo absorben todo. Hace falta un equipo “les” TIC multidisciplinar y una formación permanente y adaptada a los diferentes tipos de usuarios. En nuestro caso: directivos, administrativos, docentes, alumnos (y familias). 

También en esta ocasión los centros lo intentan solucionar con el Plan de Formación (en el mejor de los casos) o con el hago un curso cuando puedo (habitualmente). 

¿A dónde vamos? 

Igual que en su día empezamos a recibir documentos en formato abierto y nos adaptamos con OpenOffice o LibreOffice. Ahora empezaremos a recibir documentos en formato cerrado y nos tendremos que adaptar con Microsoft Office 365. 

Todos conocemos la compatibilidad limitada entre las plataformas ofimáticas, sobre todo a partir del momento en que hacemos determinadas filigranas con algún documento. 

Opino que el sector público ejercerá un efecto arrastre sobre el sector privado-concertado. Sobre todo porque hasta ahora la Conselleria d’Educació nunca había respaldado una plataforma digital con la espada de Damocles de la protección de datos, pero sí había consentido su uso a falta de una alternativa operativa. Y si ahora facilitan las licencias, ya no hay excusa. 

Por otro lado existirá una resistencia al cambio de los centros que ya tienen plataformas digitales en marcha y están desarrollándose desde hace años. Evidentemente no se puede cambiar de plataforma de un curso para el siguiente. Será un proceso paulatino, pero en lo que cuesta sacar una promoción de alumnos “digital”, me imagino que muchos centros irán desarrollando en su Plan Digital ese cambio.  

Para que puedas crear tu propia opinión te dejo los enlaces a las notas de prensa que hago referencia en este artículo. 

Hemeroteca 

22/12/2020 La Generalitat refuerza la plataforma educativa digital y la formación a distancia con aplicaciones de Microsoft a disposición del alumnado de la Comunitat Valenciana 

15/04/2021 Educación y la DGTIC inician la formación en los centros piloto del nuevo modelo de herramientas digitales educativas 

06/06/2021 La Generalitat avanza en la dotación de wifi en los centros educativos con la puesta en marcha de los primeros centros piloto 

Informático

Economista y docente

Google Admin

Los peques del Cole descubren los Chromebooks

Por Yon Gabarda

En este curso tan especial por las diferentes medidas de seguridad que hemos tenido que adoptar en los centros, los profes nos hemos reinventado para poder ofrecer a nuestros alumnos cientos de recursos, actividades y objetivos educativos que tintaran de cierta normalidad, ilusión y motivación el día a día del curso. Lo que ha supuesto un esfuerzo titánico a nivel físico y, sobre todo, psicológico, pero a la vez, muy satisfactorio ya que nos ha demostrado de lo que podemos llegar a hacer y crear, tanto a nivel individual, como sobre todo como equipo y claustro.

Dentro de esos recursos y actividades, mi rol en el cole, está muy ligado sobre todo al tema de la innovación tecnológica, y aprovechando el inicio del proyecto One to One en el centro para el curso que viene (un dispositivo por Chromebook por alumno en la etapa de de primaria y secundaria), planteamos a las profes de infantil, hacerles una visita para realizar con sus peques un taller digital usando los dispositivos Chromebooks.

Con ayuda de las tutoras de infantil, diseñamos unos juegos con los contenidos que estaban trabajando en cada nivel y así aprovechar este taller, además, como herramienta de evaluación. 

Al principio, entre las profesoras de infantil se respiraba cierto aire de dudas por cómo iba a resultar la experiencia, sobre todo, en 3 añitos, por la prácticamente nula autonomía que se predecía, en este campo, en esos alumnos. Era la primera vez que realizábamos esta experiencia con ellos y teníamos claro que surgirían dificultades tanto técnicas como sobre todo por cuestiones de tiempos, ya que había que ir iniciando sesiones en los dispositivos y accediendo a los recursos preparados uno a uno, así en las tres clases por línea de infantil. 

La experiencia fue increíble en todos los aspectos, tanto para el alumnado como para el profesorado. El taller fue mucho más fluído de lo esperado, y en la hora que duraba, pudimos realizar todos los juegos que teníamos preparados y terminar haciendo los alumnos un dibujo libre en el Chromebook aprovechando la tactilidad de los mismos.

Desde el minuto uno del taller, los peques mostraron mucha más habilidad, conocimiento e intuición digital de lo que preveíamos, mostrándonos el verdadero porqué del concepto de “generaciones digitales”. La motivación e ilusión que transmitían todos los alumnos justificaba con creces el esfuerzo y riesgo de la elaboración del taller. Cabe destacar la valoración tan positiva que recibimos de las familias cuando les informamos y mostramos los resultados del taller y cuando escucharon a sus hijos contarles que habían trabajado en clase con los ordenadores como lo hacen los niños mayores.

Esta experiencia nos lleva a plantearnos la necesidad de acercar también la tecnología a este grupo de alumnado. Hay diferentes corrientes de opinión sobre este tema que pueden llevarnos a generar interesantes debates y argumentaciones sobre las diferentes posturas en cuanto al papel de la tecnología en la etapa de infantil.

En nuestro caso, hemos optado por la presencia muy esporádica de estos recursos en esas edades, e ir aumentando esa presencia a medida que aumenta la edad y la autonomía de los alumnos hasta que formen parte, cursando 4º de EP, del proyecto One to One mencionado antes. 

Este tipo de actividades y proyectos han sido posibles gracias al esfuerzo e implicación del profesorado y a las formaciones recibidas, necesarias para atrevernos a lanzarnos a esta piscina que a veces nos parece tan grande y profunda. 

Por todo ello quiero invitaros a que reflexionéis sobre este tema, que conozcáis una realidad más de nuestro centro, y que podáis compartir vuestras posturas y argumentaciones en la próxima escuela de verano organizada por Scooltic, donde podréis encontrar profesores como vosotros con muchas ganas de compartir experiencias y seguir formándose en este cambio metodológico en el que nos vemos inmersos. Encuentra tu sala y diviértete aprendiendo.

¡¡¡Os esperamos en la Escuela de Verano Scooltic 2021, este 7 y 8 de julio.!!!

 

Docente especialista en Educación Física y miembro del Equipo de  Innovación del Colegio Santísima Trinidad de Valencia.

Siempre buscando la puesta en marcha de nuevos retos para la mejora e innovación del centro que engloben a toda la Comunidad Educativa, docentes, PAS, alumnado, familias…  Lo imposible no existe, sólo hay que buscar otro camino para conseguirlo, y si es con un buen equipo ¡Éxito asegurado!

Certificado como Google Trainer y formador en Scooltic. 

¿Por qué deberías participar e invitar al personal administrativo y de servicios a la Escuela de Verano Scooltic 2021?

¿Por qué deberías participar o invitar al personal administrativo y de servicios a la Escuela de Verano Scooltic 2021?

Este año abrimos por primera vez una sala exclusiva para el personal de administración y servicios de los centros educativos.

¿De dónde surge esta idea?

Para explicarlo un poco me gustaría compartirles mi experiencia como parte del equipo de liderazgo de un colegio internacional en el que trabajé durante trece años en diferentes posiciones administrativas hasta formar parte del equipo directivo. 

Mi primer acercamiento  fue como madre de familia al formar parte del AMPA, esto me dio la oportunidad de observar procesos y trámites que podían ser mejorados desde la óptica del padre de familia.. Sin embargo la experiencia más grata la viví formando parte del equipo administrativo, desde esa trinchera tuve la oportunidad de ver los procesos de cara a los “clientes” alumnos, padres y docentes y cómo plantear soluciones de mejora, haciendo más fácil mi trabajo y creando una mejor experiencia para los usuarios de los diferentes servicios, como portería, comedor, enfermería, transporte actividades extraescolares, etc. 

¿Cómo lo hicimos?

Paralelo al proceso de transformación digital que se estaba llevando a cabo en las aulas,  el equipo administrativo nos preguntábamos cuál era nuestro papel mientras observábamos a docentes, jefes de estudio, coordinadores participar en jornadas de formación, aprendiendo algo nuevo siempre. Nosotros como equipo de apoyo nos sentíamos un poco relegados. De forma natural los centros educativos concentran energías y recursos para brindar las mejores oportunidades y recursos en las aulas, sin embargo para que el centro funcione adecuadamente, todos debemos remar en el mismo sentido y con la misma fuerza y empuje. 

Un elemento básico de la gestión de los centros es la organización y también identificar aquellos ámbitos que necesitan mejorar o aquellas acciones concretas que deben desarrollarse.

¡No podíamos quedarnos fuera de este gran esfuerzo de transformación! 

Organizamos y participamos en sesiones de formación utilizando las mismas herramientas tecnológicas y que estaban siendo aprovechadas en las aulas pero aplicadas a nuestras labores diarias, permitiéndonos mejorar procesos, disminuir tareas repetitivas, mejorando los tiempos que gastabámos haciendo funciones rutinarias y comenzamos a colaborar  y comunicarnos con mejores herramientas, haciendo nuestro trabajo más sencillo y sobre todo dando una imagen de modernidad y eficiencia de cara a todos aquellos que recibían nuestros servicios.

Participamos en sesiones aprovechando la metodología de Design thinking la cual permite que a partir de la experiencia y conciencia de todos los involucrados,  construir, desarrollar y lograr cambios sustanciales en la manera de funcionar o de construir espacios que cumplan las expectativas de los usuarios, ese proceso nos llevó a rediseñar nuestras bibliotecas en verdaderos espacios de aprendizaje que pudieran ser disfrutados por nuestros alumnos, estos proyectos fueron un éxito rotundo y transformó la forma en que todos los involucrados nos visualizamos, nos dio la oportunidad de explotar nuestra creatividad, que muchas veces pensábamos que no era parte de lo que sabiamos hacer y eso nos llevó a intentarlo en otros ámbitos.

La suma de esfuerzos de los docentes transformando el proceso de enseñanza y aprendizaje y certificandose,  aunado a la transformación de la gestión interna del centro también nos llevó a conseguir el reconocimiento de Google Reference School, el primer colegio en recibir esta distinción fuera de los Estados Unidos y Gran Bretaña. El logro fue de todos Directivos docentes y personal de Administración y servicios.

Este año la Escuela de Verano Scooltic, nos brinda esa oportunidad al personal administrativo y de servicios, trabajaremos en un aula dirigida especialmente para nosotros y visualizarnos como agentes de cambio. En formato taller haciendo, desarrollaremos dinámicas que nos permitan identificar mejoras sustanciales en sus actividades diarias, permitiéndonos a través del conocimiento y uso de las herramientas digitales el automatizar tareas repetitivas, optimizando la forma de comunicarnos y de colaborar con diferentes equipos de trabajo. Compartiremos experiencias con el personal de otros centros descubriendo mejores prácticas que podemos poner en marcha de inmediato, lo que resultará en una experiencia personal muy grata y extremadamente beneficiosa de cara al centro.

No te quedes fuera, acompáñanos y descubre de lo que somos capaces. Este 7 y 8 de julio…. tienes una cita.

 

Karina Galván

Consultora y formadora. Marketing y Comunicación

Google Certified Trainer. Apple Teacher.

Microsoft Innovative Educator

 

La Consola de Administración de Google Workspace sigue evolucionando

Actualizaciones en la Consola de Administración de Google Workspace

No hay mes que pase en el que no veamos alguna actualización de alguna de las herramientas de la plataforma Google Workspace. Recientemente, hemos visto actualizaciones en Google Meet o en los documentos de Google, donde ahora podemos ver información sobre el historial de cambios de una parte específica de un Documentos de Google. Pero, ¿qué pasa con las actualizaciones que afectan a la propia Consola de Administración de Google Workspace?

La Consola de Administración de Google Workspace sigue evolucionando

Aunque no nos percatemos, ya sea porque no accedemos habitualmente o porque hay partes de la Consola que no manejamos habitualmente, la Consola de Administración de Google Workspace también sufre actualizaciones frecuentemente. De hecho, es bastante habitual que cambien cosas de sitio o añadan cosas sin avisar. Tanto si eres de los que entra habitualmente a la Consola o de los que sólo entra a principio y final de curso para dar de alta y de baja usuarios, te habrás dado cuenta que es muy común que esto ocurra. Hay veces que Google avisa de dichos cambios y otras, simplemente, parece que se les olvida.

¿Qué hacer cuando ocurren cambios en la Consola de Administración de Google Workspace?

Una de las cosas importantes que tenemos que tener en cuenta cuando se actualiza la Consola de Administración es revisar los cambios que ha habido y ver si afectan a nuestros usuarios. Si los cambios en la Consola pueden afectar a nuestros usuarios, ya sea porque han cambiado alguna opción de configuración o porque han añadido funcionalidades nuevas, deberemos revisarlo. Podemos probar las nuevas funcionalidades u opciones de configuración en un usuario de prueba y ver cómo le afectan al mismo. Si se trata de opciones de seguridad o configuración de dispositivos, tendremos que hacer una investigación más amplia y probarlas en un entorno controlado y con los dispositivos adecuados.

¿Cómo puedo estar al día de las actualizaciones de la Consola de Administración de Google Workspace?

Es muy complicado el poder estar al día de todas las actualizaciones y cambios que ocurren dentro del entorno de Google Workspace. Puedes seguir las redes sociales y páginas web oficiales de Google para intentar estar al día de todo, o puedes apuntarte a nuestro boletín de novedades de la Consola de Administración de Google Workspace for Education que todos los meses lanzamos desde Scooltic. En él podrás encontrar las actualizaciones y cambios más relevantes que afectan a la Consola de Administración y a los administradores de la plataforma.

¿Cómo puedo aprender a manejar la Consola de Administración de Google Workspace?

Tanto si ya trabajas con la Consola de Administración de Google Workspace en tu centro educativo como si estás empezando y quieres convertirte en un experto mientras lo pasas bien, te animamos a que vengas con nosotros los días 7 y 8 de julio a sacar todo el partido a la Consola de Administración de Google Workspace en nuestra Escuela de Verano Scooltic. Un evento diseñado específicamente para centros educativos donde encontrarás varias salas de trabajo donde desarrollar tus habilidades. Tienes toda la información en este enlace. ¡No te lo pierdas!

Si quieres más información sobre Google Workspace, no dudes en ponerte en contacto con nosotros.

Sergi López OrdúñezSergi López es Director de Tecnología en Scooltic. Ha trabajado durante más de una década en los grupos de colegios privados más importantes a nivel nacional e internacional. Cree en el poder de la tecnología al servicio de las personas y en que todo es posible si se tiene la actitud adecuada. Su lema es que «unas veces se gana y, otras, se aprende». Puedes seguirlo en Twitter y LinkedIn.

 

Accede con tu cuenta de Google Workspace a otras aplicaciones web utilizando Single Sign On (SSO)

¿Sabías que puedes utilizar tu cuenta de Google Workspace para acceder a miles de aplicaciones web utilizando Single Sign On (SSO)?

Diferentes estudios indican que un trabajador medio utiliza alrededor de una docena de aplicaciones web cada día. Eso significa tener que gestionar varios nombres de usuario y contraseñas pero, con Google Workspace todo eso simplemente desaparece; puedes utilizar Google Workspace y Single Sign On (SSO). Utilizando el Directorio de Google como Proveedor de Identidad (o IdP por sus siglas en inglés) los usuarios de Google Workspace de tu dominio pueden utilizar sus credenciales de Google para iniciar sesión en una infinidad de aplicaciones web en la nube, sin necesidad de utilizar diferentes nombres de usuario y contraseñas.

¿Qué es Single Sign On?

Single Sign On, conocido también como SSO por sus siglas en inglés, permite a los usuarios tener acceso a múltiples aplicaciones ingresando solo con una cuenta a los diferentes sistemas y recursos. El SSO es de gran utilidad cuando existen diferentes sistemas a los que es posible acceder mediante un único usuario y contraseña y se desea evitar el ingreso repetitivo de estas cada vez que el usuario se desconecte del servicio. Para los usuarios supone una gran comodidad ya que identificándose solo una vez es posible mantener la sesión válida para el resto de las aplicaciones que hacen uso del SSO.

¿Cómo utiliza Google Workspace SSO?

Integrado en la Consola de Google Workspace existen más de 200 configuraciones SSO pre-definidas para las aplicaciones web más comunes. Además, si la aplicación a la que necesitas acceder no está en ese listado, puedes crear tu propia integración. Google Workspace SSO incluye soporte para el proveedor de identidad OpenID Connect (OIDC), así como para Security Assertion Markup Language (SAML) 2.0. Una vez configures el acceso a estas aplicaciones web desde tu Consola de Google Workspace, los usuarios de tu dominio accederán automáticamente a dichas aplicaciones, sin necesidar de utilizar otros credenciales más que los de su propia cuenta de Google.

Además de eso, el Administrador podrá utilizar Google Workspace SSO para dar o quitar el acceso de un usuario a varias apliaciones de una vez, sin tener que ir una por una, con lo que se facilita mucho la gestión de usuarios y permisos a las aplicaciones que utiliceis habitualmente en vuestra organización.

Si necesitas más información sobre cómo configurar SSO como proveedor de identidad en tu consola de Google Workspace, ponte en contacto con nosotros.

Sergi López OrdúñezSergi López es Director de Tecnología en Scooltic. Ha trabajado durante más de una década en los grupos de colegios privados más importantes a nivel nacional e internacional. Cree en el poder de la tecnología al servicio de las personas y en que todo es posible si se tiene la actitud adecuada. Su lema es que «unas veces se gana y, otras, se aprende». Puedes seguirlo en Twitter y LinkedIn.

 

Bootcamps Scooltic en Diciembre – Prepárate para obtener tu certificado de Google Educator Nivel 1 y 2

Termina este 2020 validando tu competencia digital como educador, apúntate a los Bootcamp de Scooltic que te preparan para superar los exámenes que te certifican como Google Educator Nivel 1 y 2.

¡No dejes pasar esta oportunidad!

No hay mejor preparación para realizar el examen de educador certificado de Google que estos Bootcamps. Comparte con otros profesores nuestros retos, y estarás listo en un par de tardes para presentarte a tu examen.

Esto es lo que opinan participantes de anteriores ediciones:

“Ha sido de mucha ayuda, sobretodo como “empujón” de ánimo. al día siguiente hice el examen y Aprobé!! Qué más puedo decir!!!!Yujuuuu!!!!”

“Todo fenomenal… muchas gracias por el curso.”

“Me ha gustado mucho el formato tipo reto, permitía ir a diferentes ritmos”

«Veo que es un buen entrenamiento para superar el examen. El enfoque eminentemente práctico está muy acertado. La organización es muy buena. Los medios, los ponentes de gran altura. en resumen muy recomendable y con garantías de superar el examen GEL1»

«Valoro el Bootcamp como una gran oportunidad que me ha permitido tener una visión de conjunto de todas las herramientas necesarias para certificarme en Google. Gracias.»

“Me ha gustado mucho el curso. Las horas pasan volando. Ha sido un gran placer hacerlo y he aprendido muchísimo. ¡GRACIAS!”

“¡¡Gracias por el curso y por todo el trabajo que habéis hecho y nos habéis facilitado durante la pandemia!!”

 

Dirigido a profesionales y estudiantes del sector educativo que posean experiencia en el uso de G Suite for Education. La sesión estará dirigida por Google Trainers Certificados, practicaremos la tipología de preguntas y las actividades que tendréis que afrontar durante el examen y os ayudaremos a sacarle el máximo provecho a las aplicaciones de Google para educación.

En este enlace tienes toda la información y recuerda que si tu colegio tiene crédito formativo disponible (FUNDAE), la formación es bonificable.

¡TE ESPERAMOS!

 

Novedades de Google MEET para Centros Educativos

Desde el comienzo de la pandemia, Google ha estado actualizando su herramienta de videoconferencia, Google Meet, con un montón de funcionalidades nuevas para hacer frente a la demanda de docentes y alumnos. Quién más quién menos se ha visto obligado a comunicarse utilizando -de una manera un tanto anárquica, quizá- aplicaciones domésticas (whatsapp, hangouts, skype) o profesionales/corporativas (Webex, Meet, Teams, Zoom…) Para los colegios que utilizan G Suite, la herramienta de videoconferencia integrada recomendada es Google MEET.

Algunas de las características de esta herramienta son su sencillez de uso,  la seguridad empresarial que provee, el encriptando los datos en tránsito o los sistemas avanzados de control de acceso. Además, por supuesto, la integración de las videoconferencias en el resto de aplicaciones de G Suite. Puedes iniciar una videoconferencia desde MEET, desde CALENDAR, desde CHAT e incluso desde GMAIL. Si grabas la videollamada, se almacena directamente en DRIVE. Por su parte, las tecnológicas están acelerando la incorporación de funcionalidades que ofrece la competencia. En el caso de MEET, además, han conseguido responder a un incremento de servicio que se ha multiplicado por 30 desde enero, sin apenas incidencias ni merma de calidad; impresionante. Hoy os queremos contar todas estas novedades de Google Meet para Centros Educativos.

Novedades de Google Meet para Centros Educativos


Os recordamos que Google ofreció gratuitamente, para colaborar durante el confinamiento, disponibilidad de funcionalidades premium hasta el 30 de septiembre. Ésto nos ha permitido grabar reuniones, realizar videoconferencias de hasta 250 participantes simultáneos y sesiones en directo hasta 10.000 oyentes. En octubre, ya sólo podrán utilizar estas funcionalidades las empresas y centros educativos con licencias G Suite Enterprise. (Si no sabes qué licencias tienes, contacta con info@scooltic.es y te lo decimos sin coste alguno y podemos solicitar un descuento para las licencias Enterprise). Si eres uno de los más de 90 millones de usuarios en centros educativos que utilizan G Suite para colaborar y comunicarse de forma moderna, habrás observado las novedades que han presentado en los últimos meses. Aquí te presentamos todas ellas más algunas que aún están por llegar:

1) Rejilla de hasta 49 participantes visibles en pantalla en formato 7×7.

2) Vista de mosaico para ver hasta 16 personas mientras se visualiza la pantalla de la persona que presenta.

3) Compartir una pestaña con vídeo y audio de modo que los participantes puedan ver y escuchar directamente el vídeo, sin retardos.

4) Compartir tu pantalla desde el ordenador con tu TV o proyector utilizando un Chromecast.

5) Iniciar videoconferencias desde CHAT o desde GMAIL en tu smartphone y en web.

6) Presentar una pizarra compartida (Jamboard) para poder escribir o dibujar esquemas improvisados.

7) Difuminar o elegir un fondo de pantalla durante tu videoconferencia.

8) Solicitar turno de palabra (levantar la mano).

9) Cancelación de ruido (mediante IA discrimina los ladridos del perro, o las conversaciones de tus hijos).

10) Pasar lista a los asistentes a la reunión para compartir después las notas o acuerdos de forma sencilla.

11) «Breakout rooms» para dividir la reunión en grupos de trabajo temporales, gestionados por el moderador.

12) Encuestas rápidas (Quizzes) desde el apartado de Chat, para sondeos rápidos.

Disponibilidad

Mientras estas funcionalidades no estén disponibles, existe la alternativa de utilizar extensiones de terceros en el navegador Chrome. Para los centros educativos que sigan necesitando funcionalidades avanzadas de videoconferencia, recomendamos contratar las licencias G Suite for Education Enterprise, que permiten grabar reuniones, realizar videoconferencias de hasta 250 participantes simultáneos y sesiones en directo con hasta 10.000 oyentes, además de algunas de las funcionalidades que os hemos contado.

Si quieres saber más sobre las licencias de G Suite for Enterprise o sobre las herramientas de G Suite, ponte en contacto con nosotros.

Sergi López OrdúñezSergi López es Director de Tecnología en Scooltic. Ha trabajado durante más de una década en los grupos de colegios privados más importantes a nivel nacional e internacional. Cree en el poder de la tecnología al servicio de las personas y en que todo es posible si se tiene la actitud adecuada. Su lema es que «unas veces se gana y, otras, se aprende». Puedes seguirlo en Twitter y LinkedIn.

El reto de las UDIs con TIC, ¿objetivo superado?. Escuela de Verano para Profes Scooltic 2020

La Escuela de verano Scooltic bajo el lema: «Prepara tu Unidad Didáctica con TIC para el próximo curso» es una oportunidad de recargar pilas en unas jornadas lúdicas y formativas después de un duro año de trabajo.

El objetivo de la escuela es que practiques el diseño de Unidades Didácticas apoyadas en TIC, desarrollo de tareas y ejercicios y la gestión de herramientas de evaluación de las Unidades Didácticas Integradas de tu asignatura, y al finalizar las jornadas tengas organizada/preparada una unidad didáctica integrada para el próximo curso.

Hemos organizando una escuela de verano los días 13 y 14 de julio, para que puedas aprovechar todos esos momentos de reflexión, ocio y reposo en los que surgen las mejores ideas. La ubicación será el Caxton College en Puzol. En el que disfrutaremos de sus estupendas instalaciones para las actividades formativas, lúdicas…

En formato Taller “Aprender Haciendo” y durante dos días en un ambiente distendido, trabajarás con compañeros de diferentes colegios valencianos para dar rienda suelta a tu creatividad y a las ganas de seguir creciendo tanto a nivel personal como profesional.

Hemos dividido la escuela en cuatro salas de trabajo:

  • SALA 1 – Aula Infantil y 1º y 2º de Primaria
  • SALA 2 – 3º a 6º de Primaria
  • SALA 3 – Lenguas 
  • SALA 4 – STEAM 

Además, para los coordinadores TIC, organizaremos en paralelo una sala de Administración TIC – Taller práctico sobre funciones del panel y dispositivos, para mejorar la gestión del centro educativo aprovechando la tecnología, y para una administración eficaz (seguridad, legalidad, etc.) del trabajo en el colegio con cualquier tipo de dispositivos o con modelos 1:1.

Probaremos vías de progreso con dinámicas de aprendizaje variadas. El objetivo final es que llegues al próximo curso con ganas de poner en marcha todo lo que hayamos creado juntos y al finalizar las jornadas tengas organizada/preparada una unidad didáctica para el próximo curso.

Impartido por profesores para profesores, dando sentido al concepto de Aprendizaje entre pares y Aprender Haciendo.

Si te interesa tienes toda la información sobre la agenda de la escuela e inscripciones en este enlace Escuela de verano Scooltic. 

(Para los centros concertados y privados 100 % bonificable por FUNDAE. Condiciones especiales para los estudiantes de magisterio y  profesores de colegios públicos.)

Anímate. Aprender Haciendo. Comunidad de Aprendizaje.

Certificado Google Educación Trainer. Julio Gimenez.Curioso, inquieto, amante de la vida y emprendedor sin freno, cursó la carrera de Economista hace ya bastantes año. Ahora en permanente aprendizaje y disfrutando de su trabajo como consultor y formador en el Desarrollo de Planes de innovación digital educativa en los colegios de la Comunidad Valenciana y Murcia.
Está certificado como Google Trainer y Microsoft Innovative Expert.

Complementos de G Suite o cómo utilizar aplicaciones de terceros en G Suite

¿Qué es un complemento de G Suite?

Los complementos de G Suite son aplicaciones de terceros que nos permiten conectarnos para poder trabajar directamente desde la aplicación de G Suite que estemos utilizando. De esta forma, no tendremos que alternar entre una aplicación y otra y podremos acceder a nuestra aplicación directamente, sin salir de nuestra pestaña. Los complementos muestran información importante y sugieren acciones en función del trabajo que estemos realizando.

¿Cómo puedo tener acceso a los complementos de G Suite?

Los complementos de G Suite están disponibles y se pueden instalar desde G Suite Marketplace.

¿Cómo se utilizan los complementos en G Suite?

Para utilizar aplicaciones de terceros en G Suite, basta con ir al menú de la derecha de nuestra ventana, en Gmail, Calendario o Google Drive. Ahí encontraremos, de forma predeterminada, iconos para acceder a las aplicaciones de Calendario, Keep (Notas) y Tareas. Si instalamos una aplicación de terceros, nos aparecerá debajo de esos tres iconos, como un acceso directo más al cual accederemos sin salir de la aplicación.

¿Cómo se instalan aplicaciones de G Suite Marketplace en mi dominio?

Si eres Administrador de tu dominio de G Suite, puedes controlar las aplicaciones de Marketplace que los usuarios pueden instalar. De esta forma, podrás instalar para todos los usuarios, un grupo determinado o Unidad Organizativa, las aplicaciones de terceros que utilicéis en vuestra empresa. Esto facilita los flujos de trabajo que requieren aplicaciones de terceros ya que se pueden ejecutar en G Suite, lo que permite que los usuarios y los equipos utilicen las aplicaciones que quieran sin salir de este servicio. Por el momento, se puede acceder a los complementos de G Suite en Calendario, Gmail y Google Drive. Más adelante este año, se incorporará la compatibilidad con otros productos de G Suite.

Con esta funcionalidad, podemos integrar nuestras aplicaciones de terceros directamente en nuestro entorno G Suite, lo cual nos ayudará a mejorar nuestra productividad y la de nuestros empleados. Si quieres saber más sobre cómo gestionar aplicaciones en tu Consola de Administración de G Suite o sobre el resto de herramientas, ponte en contacto con nosotros.

Sergi López OrdúñezSergi López es Director de Tecnología en Scooltic. Ha trabajado durante más de una década en los grupos de colegios privados más importantes a nivel nacional e internacional. Cree en el poder de la tecnología al servicio de las personas y en que todo es posible si se tiene la actitud adecuada. Su lema es que «unas veces se gana y, otras, se aprende». Puedes seguirlo en Twitter y LinkedIn.