Autor: admin

El pasado jueves 24 de octubre vivimos un evento lleno de emoción con la participación de 50 asistentes entre profesores, TICs y equipos directivos de diferentes centros educativos de la Comunidad Valenciana en nuestra Jornada de Innovación Educativa ScoolTic: No te quedes atrás… ¡Sube tu cole a la nube “innovadora”!

 

En esta ocasión pudimos compartir los retos y oportunidades a los que se enfrentan los centros educativos y el cambio de paradigma necesario para ajustar la formación de nuestros alumnos de cara a un futuro laboral incierto y cambiante al que se van a enfrentar y la necesidad de contar con un Plan de Innovación Digital Educativa (PIDE) para lograrlo.

 

 

También tuvimos la oportunidad de exponer de forma muy práctica los diferentes usos de la tecnología en el aula y en la administración de los centros educativos con plataformas en la nube como G Suite for Education y Office 365. Nuestro compañero Sergi López  -Director de Tecnología en Scooltic – mostró como la utilización de herramientas como estas pueden convertirse en un catalizador del cambio, aumentando la productividad y eficiencia de docentes y el claustro, su papel clave en acercar el aprendizaje a la realidad que estamos viviendo y como el uso de la tecnología proporciona nuevos métodos de evaluación más acordes a un aprendizaje significativo, todo esto en un marco de seguridad para nuestros alumnos y docentes.

 

Eduardo Pérez, directivo del Colegio La Santísima Trinidad de Valencia, nuestro anfitrión en esta ocasión, inició su presentación con la frase: “La tecnología es el medio, nunca el fin” nos compartió junto con Yon Gabarda que el colegio Trinitarias inició este proceso de cambio hace 4 años partiendo de un equipo directivo convencido e impulsor, un profesorado motivado en el cambio y con la planificación, para lograr una transición tranquila y asentada en las nuevas metodologías de trabajo y la participación de las familias en el proceso de aprendizaje. Para ellos fue clave en su momento:

Realizar una Auditoria de la infraestructura de red del centro y contactar con empresas        profesionales con experiencia en el ámbito educativo (SYSCOM). Es muy importante tener una instalación de red adecuada para poder trabajar en la nube.

Disponer de una asesoría externa en cuanto a Protección de datos (PRODAT).

Formación: contar con los servicios de una empresa con experiencia, que ayude en el proceso de transición y en el que será el centro el que marque su propio ritmo. (SCOOLTIC) realiza sesiones  de motivación y comparte experiencias de otros centros, para que impulsar el cambio y poder así  transmitir al profesorado la misma ilusión por el cambio.

 

Alfredo Romero, docente del Colegio Diocesano Ave Maria de Penya-Roja y Director Pedagógico de Scooltic, compartió su experiencia como docente; titulando su presentación como: Digitalizando la práctica docente:  UDIs y Materiales propios. En una exposición muy dinámica (como solo él sabe hacer) nos enseñó qué hacer cuando el centro decide cosas como “el año que viene sin libros”!. Compartió como el cambio no informado y sin la planificación adecuada puede generar estrés entre el profesorado, incertidumbre entre los padres y algo de desorientación en los alumnos, por lo que se vuelve imprescindible pensar en cada una de las partes y sus necesidades: Profesores, alumnos, familias, Administración, Calidad, etc. Es necesario trazar un camino donde se despeje la incertidumbre y plantearles a los profesores cuestiones como: ¿Estamos haciendo nuestras propias programaciones? ¿Conocemos el documento puente?,¿Trabajamos en Cooperativo, en Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Aula invertida, etc?, ¿Qué tipo de evaluación queremos hacer? ¿Nos planteamos evaluar por competencias? ¿Disponemos de herramientas, APPs, etc, que nos faciliten el trabajo? ¿Tenemos tiempo?

 

Durante el evento y gracias a nuestro patrocinador, Campus PDI, pudimos disfrutar de una variedad de dispositivos que por sus características de seguridad, resistencia, funcionalidades y coste, son la mejor opción para trabajar en el aula. Al terminar el evento, se sorteó un Chromebook entre los asistentes.

Y por último pudimos ver una demostración de los últimos modelos de proyectores Casio de la mano de Jordi Casals, donde nos mostró algunas cualidades de los mismos y sus posibles usos en el aula, como, por ejemplo, el poder proyectar desde varios dispositivos a la vez y dividir la pantalla de forma automática o poder enviar contenido de manera simultánea a varios dispositivos conectados a través de su tecnología One Click Control Connection.

 

El 24 de Octubre, fecha de aniversario de constitución de las Naciones Unidas, se realizan jornadas en todo el mundo sobre los objetivos para conseguir un mundo mejor. Desde la publicación en 2015 de la Agenda2030, cada vez tienen más eco los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (#ODS), que muchos colegios están incorporando de forma explícita en sus proyectos educativos.

En una reciente encuesta a 8 millones de personas sobre cuál pensaban que era el objetivo más importante, mayoritariamente se indicó «hacer accesible una educación de calidad» a todos (niños, niñas y adultos), ya que desde la educación se trabajan todo el resto de objetivos (pobreza, igualdad, sostenibilidad, …)

En Valencia, con la colaboración de la sede de la ONU en Quart de Poblet, se celebró un evento con más de 400 asistentes, al que asistimos desde Scooltic, y del que extraemos algunos recursos e ideas por si queréis conocer mejor, difundir, y trabajar con el alumnado estos objetivos.

La asociación Sociolidarios, una de las organizadoras del evento, dispone de un proyecto llamado AULAS ODS que va más allá de la mera divulgación.  Propone la elaboración de un proyecto de ApS (Aprendizaje-Servicio) utilizando algunos de los ODS. Su lema es «Hacer para Transformar», mediante proyectos ApS con resultados reales en la sociedad.

 

La Coordinadora Valenciana de ONGDs (CVONGD) también estaba presente, con su proyecto RUBIK, en el que disponen de recursos educativos (ordenados por etapa educativa) y colaboración de expertos para facilitar la incorporación de los #ODS a los centros educativos.

 

 

También nos ha parecido muy interesante el calendario sostenible que ha elaborado Anaya junto con Proyecto Atlántida.

Además, lo acompañan con un pequeño reto diario (descargar) para que el alumnado reflexione o actuar en nuestro entorno.

 

¿Os animáis a incorporar los ODS en el centro educativo? Ahora ya tenéis algunos recursos más para ello.

 

Alvaro Catarineu es socio fundador del equipo Scooltic. ingeniero y docente, con amplia experiencia en dirección de proyectos tecnológicos. Si quieres ampliar información o que te ayudemos con tu proyecto de innovación digital educativa, contacta con nosotros.

La Comunidad Educativa está constituida siempre por docentes, alumnos y familias, entendiéndose como el conjunto de personas que influyen en la educación de nuestros escolares (maestro-alumno, familia-alumno, y alumno-alumno).

Desde hace años la participación de las familias en las escuelas se ha reducido a actividades muy puntuales como son el Consejo Escolar (donde los padres nunca suman más votos que los docentes), y movimientos asociativos como las AMPA’s, y en otras ocasiones preparando disfraces de carnaval o fiestas similares. Desde mi punto de vista existen varios modelos de participación con las familias:

-La participación informativa supone que el centro transmite información a las familias y estas exclusivamente la reciben por diferentes vías y sin más posibilidades de participar. Esta participación se produce en todas nuestras escuelas, por ley los centros deben hacerlo.

-La participación consultiva supone un paso más, ya que los padres pueden formar parte de los órganos de gobierno de los centros, aunque su papel es puramente consultivo. Nuevamente la ley, por medio de los Consejos Escolares, cubre este modelo de participación.

-En el nivel de la participación decisoria, los padres pueden participar en la toma de decisiones referentes a los contenidos de enseñanza y a la evaluación. ¿Tienen los padres realmente capacidad decisoria en los Consejos Escolares?

-La participación evaluativa incrementa la presencia de los padres en los procesos de evaluación del alumnado y del propio centro. Francia, por ejemplo, permite que los alumnos o padres puedan estar presentes en la junta de evaluación del propio alumno.

-Por último, nos queda la participación educativa para referirnos a la participación de los padres en los procesos de aprendizaje de sus hijos y en su propia formación. La realidad, y el estudio Includ-ed (2006), indican que solo los tres últimos tipos de participación contribuyen al éxito escolar, y son precisamente en los que menos participación tienen las familias en las escuelas españolas.

¿Por qué sucede esto?

Podemos apuntar cuatro causas principales:

La organización jerárquica de ambos sistemas: Tanto la familia como los maestros están sujetos a una organización jerárquica y establecen una serie de límites más o menos flexibles y rígidos. Y ambas jerarquías y su conjugación, pueden traer consigo ciertos problemas.

Las reglas establecidas tanto en la escuela como en la familia, las cuales no siempre coinciden.

Sistema de creencias: Las creencias es lo que da sentido a la conducta individual de las personas tanto en la familia como en la escuela.

Cultura: La cultura tiene todavía más fuerza que las creencias ya que es compartida por todo el sistema y es más difícil que se produzcan contradicciones.

 

Propuestas para las familias

De forma práctica, podemos aportar cuatro ideas para fomentar la participación educativa  de las familias:

1.Formación al profesorado: nuestro claustro debe ser consciente de la necesidad del aula abierta, y de la importancia de explorar las fortalezas de cada familia y su aporte en la dinámica del aula.

2.Otorgar a la familia su lugar en el cambio: haciéndoles protagonistas, y utilizando la participación de los padres como elemento motivador en el propio alumno.

3.Economizar el esfuerzo y el tiempo de cambio: detectar aquellas familias que pueden ser grandes aliadas, y garantizar la neutralidad ante las familias que participan más y las que participan menos por sus horarios laborales.

4.Proponer actividades en las que puedan participar. Existen muchos tipos de actividades, en mi caso por ejemplo desarrollo desde hace 5 años un taller de matemáticas en el que los padres pueden venir libremente al aula, entrar y participar en las actividades sin necesidad de pedir permiso. Otra opción es implicar a los padres en los proyectos ABP que desarrollamos en las aulas, de forma que sean parte activa en algunas de las tareas que se diseñan. Se pueden desarrollar proyectos anuales que consten de pequeños miniproyectos en los que las familias y los alumnos deben colaborar conjuntamente. Hacer exámenes en formato escape room en los que los alumnos preparan las pruebas que deben superar sus padres… Siempre asumiendo la libertad y disponibilidad de cada familia y su capacidad de implicación.

 

«La sociedad se ha globalizado, las personas están cada día más interconectadas, no podemos encerrar el mundo entre cuatro paredes, sino que debemos permitir que las familias sean los agentes activos de la comunidad educativa que siempre debieron ser.»

 

Francesc Vicent Nogales Sancho, es colaborador de Scooltic. Tercer mejor docente de primaria de España 2018 Premios Educa Abanca. Maestro del Colegio San Enrique (Quart de Poblet). Abanderado de la participación de las familias en los centros educativos, también escribe https://www.colegioparafamilias.com/

Este artículo se publicó previamente en Éxito Educativo.

El verano comenzó y con él una nueva oportunidad para concentrarnos en aquellas cosas que, además de nuestra profesión, nos llenan de satisfacciones. 

Aquí tienes una lista de sugerencias:

Reflexionar sobre el curso que ha terminado

Si eres de aquellos que desconectarse por completo no está en tu agenda, aprovechad esa distancia del centro, para reflexionar sobre el curso que ha terminado. ¿Cuáles fueron tus lecciones más exitosas? ¿Qué técnicas de enseñanza resultaron más efectivas que otras? ¿Qué cosas nuevas que habéis aprendido y pretendéis implementar el próximo curso? ¿Cómo vas a medir tu eficacia?

Además de reflexionar sobre tu vida académica, es recomendable que te tomes un tiempo también para reflexionar sobre tu vida personal. El verano es un buen momento para pensar cómo fue el año pasado. Por ejemplo, ¿Apartaste tiempo para el ejercicio diario? ¿Comí una dieta saludable? ¿Mantuvisteis una vida social y pasaste tiempo con las personas que te importan? ¿Habéis dormido suficiente? Si no estáis satisfecho con sus respuestas, es hora de renovar tu rutina para el próximo año.

Reajusta tu enfoque para el próximo año

El verano también es un buen momento para reforzar conocimientos y habilidades. Si has participado en formaciones dentro de tu colegio o habéis participado en alguno de nuestros Bootcamps o en la Escuela de Verano @ScoolTic puedes empezar por revisar los contenidos, prepararte para esa certificación o planear la puesta en práctica de todas esas nuevas ideas, concéntrate en las mejores prácticas y nuevas estrategias, recuerda tus conversaciones con colegas de otros colegios, eso seguro ha sido estimulante e incluso esclarecedor al comparar notas y descubrir nuevas técnicas, ¡no las dejéis fuera de tu reflexión!

Enfócate en la relajación, tu cuidado personal y diviértete.

Ahora que estás fuera del aula, puedes tomarte un tiempo para ti. Tal vez lo primero en tus planes de  verano sea un viaje, unas vacaciones familiares, un viaje para visitar a familiares y amigos o una caminata en solitario. Tal vez solo quieras quedarte en casa y pasar tiempo con tu pareja o con tus hijos o tal vez solo quieres hacer “nada”. 

Si requieres de actividad física y/o terapéutica puedes limpiar la casa a fondo, deshacerte de todo aquello que nos has utilizado los últimos seis meses.

Lee ese libro que llevas meses queriendo pasar del prólogo y sus “reviews”. La lectura es una manera relajante y libre de culpa. Un pequeño consejo: guarda listas de deseos en Amazon o Goodreads.com para tener a mano lo que has deseado leer todo este curso.

Y hablando de cuidado personal puedes empezar por disminuir la velocidad, tómate el tiempo para observar tu alrededor y disfrutar del momento. Haz ejercicio, practica yoga, cualquier actividad que te permita desconectarte y relajarte.

Organiza actividades divertidas con tus familiares y amigos, para muestra te invitamos a probar nuestro Breakout Edu desarrollado por Javier Irimia @javieririmia (Docente, Google Certified Trainer y Google Innovator y parte del equipo de @ScoolTic) y veamos si eres capaz de desconectarte.

 

Duerme y descansa.

Lo que más me gusta hacer en los descansos: ¡Dormir, dormir y dormir un poco más! Eso también incluye descanso para aquellos de vosotros que trabajáis durante el verano o cuyos veranos en casa con los niños son más agotadores que sus días en el aula. Esta es tu oportunidad de tomar un descanso, ¡así que HAZLO!

Los profesores (y los estudiantes) siempre se asombran de lo rápido que pueden pasar las vacaciones de verano. Pero si aprovecháis la oportunidad para refrescarte y recargarte, te encontrarás ansioso por comenzar un nuevo curso escolar.

 

 ¡Disfruta tu verano, te lo mereces!